吉林财经大学党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，坚持立德树人的根本任务，以“三全育人”为总要求，围绕学校财经教育的办学特点，在省内高校中率先提出构建“大思政”工作格局，创新工作理念，统筹协同配合，形成了“1+1+6”的协同机制和“一核五优”的长效机制，充分发挥思想政治教育在“三全育人”工作中的重要作用。各单位、各部门紧紧围绕“全员育人、全过程育人、全方位育人”的核心内容，强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境，做好课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等工作，丰富育人的内涵，提升育人的成效，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为有效践行“三全育人”工作理念，引导学生树立正确的心理健康意识，营造良好的心理育人氛围，吉林财经大学将“三全育人”理念融入到了学生心理教育中。在人文关怀和心理疏导的同时，进一步规范了心理健康教育与咨询服务的工作，有效适应和满足了学生心理健康教育服务需求，形成了完善的心理危机干预预案和心理健康保障机制。

01构建心理育人工作机制

学校心理育人工作致力于引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，有力地促进了学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。学校构建了教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局；构建了学校、学院、班级、宿舍“四级”心理健康教育工作网络；定期开展班级心理委员培训，开展心理健康常识教育，促进心理健康知识普及，最大限度地发挥朋辈互助力量。

心理咨询室

开展心理委员培训讲座

02大力开展心理健康课程与活动

吉林财经大学不断加强心理健康课程建设、丰富心理健康活动。从2016年开始，《大学生心理健康教育》依托智慧树慕课，以线上集中学习和线下分批辅导的形式进行，课程学习纳入学校正常教学计划，列入学生必修课程管理。每年以5月25日全国大学生心理健康日为契机，举办大学生心理健康节，依据大学生的心理特点设立心理健康节主题，通过条幅、展板、微信平台、校园广播等方式营造心理健康节的气氛，开展心理健康教育活动。每年九月开展新生普查咨询，全面开展新生心理健康水平的测试，依据学生的测试结果，确定需要约谈的学生名单，以关怀、引导为主开展心理健康教育咨询工作，并与辅导员、学生家长建立协同机制，及时干预学生危机事件。依托与吉林省仁爱心理健康培训学校合作平台，围绕大学生面临的常见困扰，开展主题心理健康讲座，实现所有学生全覆盖。积极鼓励教师参加业务学习培训，专职教师每年至少参加40学时专业培训，组织辅导员队伍开展心理健康专业学习和危机干预专题培训，提升辅导员心理育人工作能力水平。从班级心理委员队伍中选拔心理骨干组建大学生心理健康协会，通过校园网“心苑”专栏开展心理健康宣传教育，指导学生心理健康协会开展团体辅导、心理沙龙等系列活动。

大学生心理健康协会在“长春高校文明杯”竞赛中荣获“文明社团”称号

03做好心理咨询服务

吉林财经大学心理咨询服务工作采取个体咨询和团体咨询两种形式，全面推行电话预约、网上预约，规范心理咨询和服务，采取分工负责相应学院的方式，提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。对咨询学生进行评估，与辅导员、学生家长建立协同机制，及时沟通情况并采取相应的干预措施。定期开展团体辅导进学院活动，以学生自选主题的方式开展团体心理辅导活动，最大程度满足不同专业学生心理团体辅导的需求。持续就学习、人际关系、感情、就业等热门主题开展团体辅导活动，帮助学生们及时解决心理困扰，更快更好的融入到校园学习生活中。

团体辅导进学院

04疫情防控期间加强心理关怀

新冠疫情防控期间，学校尤其注重心理育人工作。组织心理健康教育教师参加教育部和吉林省教育厅组织的防疫心理干预系列培训，系统学习了更有针对性的疫情危机干预流程，进一步加强心理健康教育教师疫情干预的技术，更有效地服务学校师生。第一时间开通了学校心理援助热线，及时疏导疫情期间师生心理健康问题，主动联系武汉、黄冈等疫情严重地区学生给予问候、关怀及心理支持。对以往咨询中的重点关注学生进行电话回访，及时了解他们的心理状态，必要时给予干预。在吉财学工微信公众平台持续推出情绪调节、心理防治、防疫知识、学习心理、就业心理等主题推文活动。

来源：吉林财经大学

编辑：文鼎